《表6 学生课堂辩论“种稻还是养蟹”观点汇总》

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《微课程教学法促进地理深度学习发生——以《农业的区位选择》一课为例》

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表5现状1取材于苏州2018年12月出台的禁止太湖围栏养殖的文件，这一文件关系到老百姓的民生问题，现状2取材于学校周边就可以看见的苏州城市化现象，现状3取材于苏州吴中区打造的特色农产品富硒米。三个现状让学生感叹苏州农业发展类型及其出路面临两难的境地。关于“种稻还是养蟹”的辩题，引发学生探究“家乡农业园发展的出路”这一现实问题。辩论时，学生争先恐后发言，各抒己见，针锋相对。观点汇总如下页表6所示。