《表2 弹性第一次自学检测》

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《应用型人才培养视角下的西方经济学课程改革探索》

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除了批阅小组学生通过平台提交的学习成果材料以外，为了进一步加强学生对理论知识情况的掌握，后台设置基础测试题，具体到每一位学生都需要参与，针对弹性的理论自学检测（如表2），由此可以看出，学生对弹性基本知识点的掌握较好，对弹性应用的掌握较弱，则在课堂上教师可以针对学生普遍疑惑的知识点进行迅速的梳理。接着教师以总收益和需求价格弹性为切入点，引导学生进行案例讨论，如讨论“双十一”如何选择促销商品等，由此实现理论和现实的结合，增强学习兴趣。