《表2：基于高考试题特征的二轮复习路径——以《现代中国的对外关系》为例》

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《基于高考试题特征的二轮复习路径——以《现代中国的对外关系》为例》

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【解析】本题是针对“独立自主的和平外交方针”确立的历史过程设计的，通过对上述知识体系的掌握，学生能够明确外交方针是不变的，同时，教师还应通过此题使学生具备唯物史观素养，辩证地看待“独立自主的和平外交方针”确立的历史过程，理解其阶段性和过程性的有机统一。“独立自主的和平外交方针”是在解放战争期间，随着战争形势的转变，中国共产党出于对外事工作的考虑，审慎制定的外交方针，而不是新中国成立后仓促制定的，所以C项符合题意；A项和B项是对材料的片面反映，故排除；材料没有反映D项，故排除。