《表2 对问题解决机械模仿示例》

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《儿童数学抽象力形成的教学分析与提升策略》

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教师常结合生活情境来帮助学生理解数学问题，以培养他们用数学的眼光观察生活的能力。但是，如果教学浮于表面，学生则会对方法理解不透、运用不当。如学习苏教版一下《100以内加减法》一课时，常常会出现如下页表2所示的问题。两道题题型相同，正确率却相差较大。题1找回钱数很少，符合生活中找回钱少的现实暗示，学生会根据数据特点机械模仿解决题1的方法来解决题2。