《表1 参与焦点访谈的学生背景特征》

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《大学创新型学习空间的要素及评价——基于学生视角的探索性研究》

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注：由于访谈样本量的限制，此处学历层次只做研究生和本科生的区分，不再就年级进行细分。

事先给受访者提供纸笔，让受访者先独自罗列要讲述的内容再进行小组讨论。在抽样策略上，由于焦点访谈的主要优势在于促进不同观点的讨论，因此在每组受访者的组成上，力求囊括不同个体特征（专业、年级、性别）的学生，但最终的小组成员组成也较大程度地受限于志愿者的时间和意愿。在正式的焦点访谈前，进行了一次包含4人的预访谈，耗时1.5小时。鉴于单次访谈时长以不超过2小时为宜，在后续正式的访谈中，每组人数控制在4-6人。最终确定了28名参与者，开展共6个小组访谈（3组在空间1内，3组在空间2内）。表1呈现了受访学生的主要背景特征。28名受访学生中，有26人在两个学习空间内均有学习体验，另2名学生在对比两个空间的照片后参与讨论。每组访谈时间在100-120分钟。