《表5 不同职务的公办性质幼儿园非在编教师激励需求差异分析（N=127)》

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《公办性质幼儿园非在编教师的激励需求探析——以江苏省扬州市为例》

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根据实际回收的数据发现，担任副园长职务的非在编教师仅有8人，明显少于其他职务，因而将其与年级组长合并为年级组长及以上。对数据进行单因素方差分析，结果如表5（见下页）所示。可以看出，不同职务的非在编教师的总体激励需求存在显著差异。从具体维度来看，不同职务的非在编教师在个体成长和外部支持方面的需求存在显著差异。对其进行事后检验（Tamhane T2）可以发现，就总的激励需求而言，职务在年级组长及以上的非在编教师比主班教师有着更高的需求；在个体成长方面，职务在年级组长及以上的非在编教师比主班教师、配班教师有着更高的需求；在外部支持方面，配班教师的需求最高，年级组长及以上职务的非在编教师的需求次之，主班教师的需求最低。