《表1 班级制度文化建设之岗位职责表》

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《立德树人背景下班级制度文化建设与实践——以任教班级的岗位制班级制度文化为例》

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孩子们只有清晰了解各自的岗位职责（见表1），并经过班主任的培训和指导后才能上岗。在各自的岗位上发挥个人的主观能动性和长处，人人有事做，事事有人做，只有人人把事做好，一个班级才能往良性的方向发展。