《表5 不同招生类别旅游管理专业学生对已开设课程重要性评价》

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《基于学生视角的不同招生类别旅游管理专业教育教学质量研究——以地方应用型本科院校池州学院为例》

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借鉴李克特量表，将课程设置的重要程度分为五级，五级量表的答案选项为“非常重要”“重要”“一般”“不重要”“非常不重要”，对应的分值分别为5、4、3、2、1，根据问卷调查的结果转换成分值，分值越高表明该门课程越有开设的必要（表5）。