《表3 毕业后的打算：高职学生激励机制存在的问题及优化对策研究》

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《高职学生激励机制存在的问题及优化对策研究》

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通过问卷发现，在关于读大学动机调查中，41.6%的学生是为了“改变自己的命运”，15.8%的学生是为了以后深造打下基础；在关于当前阶段主要需要的调查中，30.5%的学生认为是学业成长，32.9%的学生认为是职业能力的提升；在关于课余时间的安排调查中，将课余时间用于自习的占15.2%，而参加各种娱乐的学生占到了32.8%；在关于毕业后打算的调查中，48.9%的学生希望应聘到企事业单位，7.4%学生表示还没想过做什么。从这些数据中，我们可以看出大部分学生具有强烈的成就动机，对自己大学生涯规划和职业发展有比较清晰的认识。同时也看出，高职院校中学生存在比较严重的两极分化现象，虽然很多学生需求的愿望很强烈，但自主学习能力不强，付诸实际行动的比较少。因此，在研究高职学生激励机制中不仅要考虑如何激发学生的动机，还应考虑如何提升学生实现目标的执行力。