《表1 读大学的动机:高职学生激励机制存在的问题及优化对策研究》
通过问卷发现,在关于读大学动机调查中,41.6%的学生是为了“改变自己的命运”,15.8%的学生是为了以后深造打下基础;在关于当前阶段主要需要的调查中,30.5%的学生认为是学业成长,32.9%的学生认为是职业能力的提升;在关于课余时间的安排调查中,将课余时间用于自习的占15.2%,而参加各种娱乐的学生占到了32.8%;在关于毕业后打算的调查中,48.9%的学生希望应聘到企事业单位,7.4%学生表示还没想过做什么。从这些数据中,我们可以看出大部分学生具有强烈的成就动机,对自己大学生涯规划和职业发展有比较清晰的认识。同时也看出,高职院校中学生存在比较严重的两极分化现象,虽然很多学生需求的愿望很强烈,但自主学习能力不强,付诸实际行动的比较少。因此,在研究高职学生激励机制中不仅要考虑如何激发学生的动机,还应考虑如何提升学生实现目标的执行力。
图表编号 | XD00115475400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.19 |
作者 | 陈恒英 |
绘制单位 | 重庆护理职业学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |