《表1 虚拟校园卡接受行为影响因素的测量量表》

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《基于TAM模型结构虚拟校园卡接受行为调查分析》

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感知易用性是指高校人员在使用虚拟校园卡时，其使用的难易程度与校内人员是否使用虚拟校园卡有关。本次研究认为虚拟校园卡的感知易用性与对其使用的评价和行为的影响存在正向相关关系。感知有用性是指校内人员使用新的虚拟校园卡系统时，能感知到的对生活效率的提高程度。本次研究认为虚拟校园卡的感知有用性与对其使用的评价和行为的影响存在正向相关关系。使用态度是指个体对虚拟校园卡这项事物的评价极性倾向。外部变量是指个体在使用虚拟校园卡时受到自身以外的因素的影响情况。影响因素的测量量表见表1。