《表1 课程任务和学时分配》

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《基于SPOC的人居环境概论在线课程设计与开发——以《栖居漫谈》为例》

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刚从高中阶段转入大学阶段的新生通常还具有被动学习的惯性，专业概论课程应积极引导学生建立主动学习的意识和掌握主动学习的方法[3]。课程将在线教学和课堂教学的优势结合起来，设计为“线上”+“线下”的混合教学模式，必修课设置为线上16学时+线下24学时，选修课设置为线上16学时+线下16学时。同时通过课上-课下互补、线上-线下渗透、讲授-研讨交替、个人-团队协作，深度重构课堂内外的学习价值。使学生线上学知识，线下长智慧，学习方式由单纯的接收输入转为适当思考输出的深度学习，提升实践主观能动性和设计创作兴趣（表1）。