《表1 未被纳入元分析的一手研究》

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《二语听力策略教学效果实证研究的元分析》

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文献纳入标准为：（1）研究包含计算效应量所需的足够信息（均值、方差、样本量等）；（2）必须是关于二语听力策略教学的（准）实验设计实证研究；（3）出版时间从O’Malley&Chamot(1990）发表学习策略分类至今；（4）文献语言必须是英文；（5）研究报告至少包含一个测量学习者听力理解能力的因变量。根据上述标准，我们阅读全文，排除下列研究文献（见表1）。经过筛选，最终共20项一手研究被纳入元分析，研究总样本数1 921人。