《表7：例谈交际法在高中英语教学中的应用》

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《例谈交际法在高中英语教学中的应用》

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英语写作在高考中占据25分的分值，其重要性不言而喻。但在教学中往往是教师占主导地位，写作时提供思路内容，很多学生只是被动地翻译，缺少自己的思考。教师反馈一般只是批改作文，指出学生写作中不规范的词汇、语法错误等。这样的写作方式使得学生无法发挥主观创造性，也不能参与评价过程，写作能力很难提升。鉴于此，笔者认为不妨在英语写作教学中采用“Building Lexical Chunks”“Peer Review”等交际法（见表6、表7），让学生有机会对写作话题发表自己的看法，同时通过互评共同提高，通过纠错、找亮点共同进步。