《表3 2013～2018年义务教育每百名学生拥有网络多媒体教室比较》

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《义务教育信息化资源配置均衡性研究——基于2001～2018年《中国教育统计年鉴》数据分析》

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注：数据来源于教育部发展规划司2013～2018年《中国教育统计年鉴》相关指标计算。

每百名学生拥有网络多媒体教室数是评估教育信息化发展水平的重要指标。分析2013～2018年《中国教育统计年鉴》的数据，可以发现：城市小学每百名学生拥有多媒体教室数由1.51增长到2.20，县镇由0.92增长到2.21，而农村由0.65增长到2.98；城市初中每百名学生拥有计算机台数由1.77增长到2.84，县镇由1.23增长到2.54，而农村由1.21增长到3.24，如表3所示。可见，在中国义务教育阶段，每百名学生拥有多媒体教室数在逐年提高，农村地区增长最快。