《表4 教室4不同时刻男、女生疲倦评分的差异性分析》

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《教室CO_2污染水平对学生疲倦影响的探讨》

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80 min时，男、女生的疲倦差异有统计学意义，（P<0.001）；教室4在120～160 min开窗通风降低室内CO2浓度，男、女生的疲倦差异无统计学意义（P=0.742，P=0.713）。结果见表4。