《表1 课程修习资源支持的均值与标准差》

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《学生个性化成长视角的学校资源支持现状调查》

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注：本问卷的选项分别为很不符合、不太符合、一般、比较符合、完全符合，计分分别为1、2、3、4、5。此处均值即为所有学生所选选项分值的总平均分，下同。

调查结果显示，小学生对于课程修习资源的总体认可度较高。在支持小学生个性化成长过程中，学生感受到的课程丰富性、选择性和效用性均达到了较高的程度，均值皆超过4分（最高分为5分），其中课程效用性得分最高，课程选择性得分相对较低（见表1）。