《表1 成都金苹果锦城第一中学学生发展指导的相关课程整合框架》

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《“全息树人”的教学改革路径与实施策略——以成都金苹果锦城第一中学教学改革为例》

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其次是整合课程资源。打造适宜开设相应课程的学习空间，购进课程学习材料，引进更多的开设课程的专业资源等。比如我们与当地大学联合开课（人工智能、财商课程、中医国粹文化）；引进专业的戏剧课程、外教体育课程、游泳课程、攀岩课程、服装创意设计、模拟联合国、各类艺术体育课程；同时，我们还请当地名人走进学校开设课程（比如书法家、民间艺人等）（如表1）。