《表3 高校网络舆情现状的满意程度分析结果》

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《高校网络舆情引导策略的实证研究——以北京地区高校为例》

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利用SPSS软件分别对学生网络舆情现状满意度和发表评论的积极度、上网时长进行相关性分析，结果见表3。学生对校园的网络舆情越满意，发表舆情的积极性就越高（相关系数为0.232，p=0.000），证实了健康和谐有序的网络舆情环境更刺激学生发表评论的意愿假设。假设H3b认为上网时长越长，由于对网络上负面的事件阅历的积累，对网络舆情的现状更加倾向于负面，但研究结果表明，两者的相关性并不显著（p=0.816）。因此，假设H3a成立，假设H3b不成立。