《表2 SPSS分析结果：高校网络舆情引导策略的实证研究——以北京地区高校为例》

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《高校网络舆情引导策略的实证研究——以北京地区高校为例》

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利用SPSS对高校学生的平均上网时长，受他人在网络上的言论影响程度，网络上言论客观化、理性化程度，以及对目前高校网络舆情现状的满意程度，分别进行自变量为性别、专业的单因素方差分析（见表2）。由于年级可作为数值型变量，因此进行双变量相关性检验。结果表明，未发现上网时长在高校学生中的性别差异（p=0.085），这与陈爽等[11]研究结论一致。究其原因，可能是由于随着互联网对学生的学习生活不断的渗透，互联网使用时间存在的性别鸿沟正在逐渐缩小[19]。性别差异对受到其他网络言论影响程度（p=0.009）、网络言论客观性感知（p=0.005）和舆情现状满意程度（p=0.000）有着显著性影响，女生更容易受到网络上其他评论的影响。相比于男生，女生认为网络上言论比较偏向客观以及对高校网络舆情的现状满意度更高。