《表1 中文版教学正念量表两因子模型的因素载荷表（n=210)》

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《中文修订版教学正念量表的信效度检验》

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使用R3.3.2.0对随机分半样本1(n=210）进行探索性因素分析。Bartlett球形检验的统计量达到统计显著性水平，KMO=0.85，χ2=711.40，df=78，P<0.001，表明项目之间的相关性足够大，数据适合做因素分析。采用基于主成分分析PCA和基于因子分析FA的两种平行分析方法，均建议与理论构想一致的两因子模型。由于假设教学正念两因子间是相关的，采用迫近最大方差斜交旋转提取公因子，显示两因子间的相关为r=0.37，特征根为4.21和1.76，累积方差贡献率为45.20%(24.10%，21.10%）。各题项的因素载荷在0.50～0.82之间，详见表1。与英文版比较，个人正念维度少了题目11、12，其余题目一致；人际正念维度题目2、4、7一致，少了题目6和8，多了题目10、19、20。