《表3 实验组对思维导图教学活动效果的评价及满意度[n(%)]》

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《思维导图在中职护理实训教学中的应用研究》

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表1～2显示，应用思维导图教学的实验组学生实训技能与理论考试成绩明显高于应用传统教学模式的对照组。实际课堂中，学生在理论课程后绘制技能操作流程思维导图时，其实就是复习整理知识要点的过程，在构建知识框架的同时，把枯燥的理论知识化繁为简，利用线条和图形甚至色彩对知识层次进行了梳理。表3显示，90.7%的学生认为激发了学习兴趣，92.6%的学生认为有助于理解记忆知识，94.4%的学生认为有助于知识归纳整理，85.2%的学生认为此过程提高了自主学习能力。同时在使用明快的线条、图案与色彩的绘制过程中把复杂的技能操作流程进行了分化，重点和难点突出，有效避免了知识点遗漏。上述结果表明，思维导图是一种有效的护理实训教学工具。