《表3 跨群组检验拟合指标》

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《基于验证因子分析的校本英语分级测试效度研究》

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就本研究而言，检验该模型的跨群体稳定性就是检验分级测试中各个观察变量所体现的构念（即一阶和二阶因子）在不同群组之间是否存在复核效度，一般采用多群组分析的方法，其目的在于检验某一特定模型的参数是否也适用于其他群体，以此检验模型在不同样本群体上的稳定性[18][24]371。通过逐层等值限定的办法，比较完型模型和部分恒定模型的各项指标是否理想。本研究以性别和文理学科为群组类别，把最优模型（即模型5）定为基准模型（模型A），然后在基准模型的基础上，依次添加新的等值限定条件，最后得到4个参数限定模型（模型B、模型C、模型D和模型E）。具体参数设定如下：1）模型A：对参数不作任何限制；2）模型B：对模型5中测量模型的因子负荷作等值限定，即规定2类群组的观察变量在阅读、写作、听说3个维度上的因子负荷等值；3）模型C：对模型5中结构模型的因子负荷作等值限定，即规定2类群组阅读、写作和听说3个潜变量在语言能力潜变量上的因子负荷等值；4）模型D：对模型5中结构模型的残差作等值限定，即规定群组之间在阅读、写作和听说3个潜变量上的残差等值；5）模型E：对模型5中测量模型的残差作等值限定，即规定群组在观察变量上的残差等值。经过拟合计算，分别得到2类多群组分析模型的拟合指标见表3。数据显示，群组分析中，各个等值限定模型的各项指标均较为理想，满足临界条件。