《表1 会计分院17级学生获得“国家励志奖学金”和“学校奖学金”情况统计表》

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《浅谈辅导员对大一新生的养成教育工作》

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在这种管理模式下，辅导员通过适当提高学生应有的紧迫感，引导学生明确目标，找到自己的方向，让学生逐渐转变自己的思想观念和学习方式，从而提高学生自我管理和自我约束的能力。从管理结果可以看出，这种管理模式适用于辅导员对大一学生的管理。