《表1 多元化考核形式学生接受度和考核分值比例调查》

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《基于多元化教学模式下的考核改革在妇产科留学生教学中的探索》

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在教学中，教师只是知识的搬运工，学生才是学习知识的主体。任何一项教学改革，都应该基于主体的特点而设计实施。为此，我们先就留学生对目前常见的考核方式的认可程度进行调查，此次参与调查的学生人数95人，发放问卷95份，回收问卷87份，回收率91.6%，见表1。