《表3 不同学制类型使用规格频次分布表》

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《基于五年制学前教育专业的人才培养目标比较研究》

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使用规格是同一类专业中不同人才在规格上的差异。本研究对培养目标中的相关内容进行梳理与分析，提炼了“应用型、专业化、儿童教育工作者”等层次，并设置“其他”项，将未说明使用规格的培养目标归入其列。具体见表3。