《表5 不同表征水平的学生使用的表征类型的频次分布》

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《问题表征对应用题解决的影响——基于数学学习困难生的研究》

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对不同表征水平的学生所使用的表征类型进行描述性统计（见表5），从表5中可得，数优生更多地使用较抽象的关系表征，而数困生更多地使用复述表征。进一步卡方检验结果表明，不同表征水平的个体在五种表征的使用上无显著差异，χ2（20，N=40）=29.997，P>0.05；而数困生和数优生在五种表征的使用上存在显著差异，χ2（20 （5），N=120） =23.007，P<0.05。