《表8“比较问题”中学生的表征类型及水平分布》

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《问题表征对应用题解决的影响——基于数学学习困难生的研究》

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由表9可知，在解决“修路问题”时，数优生的表征水平主要分布在水平3～4，数困生则集中在水平0～3。数困生更多地使用复述和图画表征，数优生更多地使用直译表征和关系表征。对两组学生“修路问题”的列式成绩进行方差分析，发现不存在显著差异。该结果表明，对于“较容易”的“修路问题”，数困生和数优生虽然在表征水平和表征类型上存在差异，但是其列式成绩之间不存在显著差异。