《表1 受访者的上课表现情况》

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《家风家训对青少年社会主义核心价值观的影响——基于广东省“好家风”精品活动的实践探索》

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第二，青少年对社会主义核心价值观的践行“有待提高”。以社会主义核心价值观中的“敬业”为例。在敬业层面，青少年所能做的是重视自己的学业，全身心投入学习过程，态度恭谨认真。但是青少年进入大学之后，思想开始松懈，行为逐渐放纵，不到一半的青少年会在课堂上跟着老师的思路认真听讲，做笔记，也有一部分青少年在课上看手机、玩游戏、睡觉、发呆（占比30.05%）或者看其他学科的书或做作业（占比23.80%）。调查显示，青少年的敬业态度不端正，学习态度不严谨的问题依旧存在（如表1）。