《表9 学生回答上课表现是否属于人文素养的频数统计[n(%)]》

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《高职院校学生人文素养实践途径探析——以应用文写作课程为例》

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表6的结果表明，60%的学生不很清楚人文素养的整体构成，但在表7、8、9、10的调研结果中，学生又对人文素养的具体表现有较为清醒的认识。表7的结果显示，有86%的学生认为学习态度及对未来的美好期待属于人文素养范畴；表8的结果显示，96%的学生认为诚信品格及对老师的尊敬态度属于人文素养范畴；表9的结果表明，87%的学生认为课堂表现属于人文素养范畴；表10的结果表明，44%的学生认为参加社团活动有助于提高人文素养。上述数字反映出学生对人文素养知识的直觉印象，对其具体内容相对清晰，但在其整体构成方面，多数学生有些迷茫。