《表8 培养学生情况对编辑群体热情维度的方差分析(M±SD)》

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《体育科技期刊编辑职业刻板印象的内容研究——基于SCM模型》

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针对热情维度的T检验和方差分析表明：被试性别、学历和所在单位性质之间均无显著差异（P>0.05），即不同性别、学历和所在单位性质对编辑群体热情方面的印象不存在差异；不同职称在亲切的（P=0.001）1项存在非常显著性差异（P<0.01），其他热情方面均无差异；被试培养学生的情况在热情的（P=0.009）1项存在非常显著性差异（P<0.01），在宽容的（P=0.020）、有同情心的（P=0.041）、亲切的（P=0.018）、和蔼的（P=0.022）、乐于合作的（P=0.038）和有激情的（P=0.014）6项存在显著性差异（P<0.05）；被试是否担任同行评审专家在亲切的（P=0.050）1项存在显著差异，其他热情方面均无差异（表7—表9）。