《表3 学习任务3的学生活动设计》

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《基于学生化学核心素养发展的教学实践——以“开发利用金属矿物”为例》

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“记录身边的金属物品及涉及的金属种类”“走访五金建材商店”“根据铝及生铁的价格判断冶炼方法是否适合”“走访地质博物馆”“钢铝高额关税及贸易战”等与生活息息相关的真实情境，“探源五金”及“人类使用和冶炼金属的历史”“金属元素在自然界的存在形式及冶炼方法”等文献资料的收集都能让学生体会金属在生产、生活各个方面的广泛应用，直接体验生活中无处不在的化学，体会化学的学科价值和社会价值，这也正是化学核心素养在社会发展中折射出来的巨大魅力。