《表1 护士层级进阶与培训要求》

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《PBL教学模式在护理层级培训中的应用》

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参照组开展传统教学法，PBL组开展PBL教学法，通过以问题为基础的学习法进行培训，临床护理带教老师包括1名副主任护师、2名主管护师、2名护师，均具备丰富的临床带教经验及扎实理论知识，目前广东省是按照“护士层级进阶与培训要求”定阶，如下表。（1）培训要求及其计划制定:据本医院科室实际情况给出具备专科特色的相关培训内容，依据不同层级护士的不同专业能力及其知识水平制定针对性材料，促使不同层级护理人员能够得到匹配岗位的相关知识培训。（2）精选案例，提出存在的问题:带教老师依据培训要求及相关计划，于培训前设置问题，督促学习者通过相关资料及其软件整合知识，依据护理病例库筛对典型病例进行合理筛选，分析案例。（3）引导分析及其讨论案例问题:带教老师需要及时引导学习者依据案例问题寻找资料，与自身体会结合开展总结归纳。（4）意见的反馈:培训过程中需要带教老师通过多媒体对病例资料进行展示，随机抽取成员进行提问，让其发表自身意见，及时记录学习者不准确的地方，点评重点知识，让其融会贯通，强化学习者认识知识的程度。