《表1 专色墨调配考核表：高职印刷媒体技术专业“赛教融合 工学交替”人才培养模式探索》

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《高职印刷媒体技术专业“赛教融合 工学交替”人才培养模式探索》

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传统的教学评价过分注重最终的考试成绩，而忽略了对学生职业素质的考评，目前职业技能竞赛的项目一般都是来自于企业生产一线，针对性、操作性和实用性强，按照国家标准进行评价。因此，高职院校在构建评价体系时应以学生的职业技能和职业素养为导向，以企业的项目为考核项目，参照大赛的评分标准或企业标准，加大专业技能、职业素养等在课程评价中的分量，实现从结果评价向过程评价的转变，推动职业技能竞赛与高职专业教学的融合互促发展。例如印刷媒体技术专业的《产品印刷》课程，理论考核使用全国印刷行业平版印刷工技能大赛模拟题库，在课程教学平台上自动组卷，系统自动进行评卷。实践考核在校内合作企业印刷机台上，使用企业真实生产项目，依据企业标准，借鉴世界技能大赛评分的相关指标，不仅仅关注学生的操作技能，还增加了物品的摆放、现场的清理以及环保等评价指标，评价的主体包括教师、学生、企业机长。下面是《产品印刷》课程专色墨调配项目考核表。