《表3 不同年龄组儿童的共情能力比较（M±SD)》

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《3-6岁学龄前儿童共情能力现状研究》

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不同年龄阶段儿童的认知共情和情感共情平均得分及标准差如表3所示。将年龄作为被试间变量，共情水平作为被试内变量，通过重复测量方差分析结果发现，共情水平主效应达显著水平（F共情（1，90)=28.85，p<0.001）；年龄主效应达显著水平（F年龄（2，90)=43.39，p<0.001）；二者交互作用达显著水平（F年龄×共情（2，90)=4.15，p<0.05）。