《表1 柏拉图、波普尔和马哲的三个世界》

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《给予儿童完整的世界——论儿哲教育的新时代使命》

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哲学家，之所以是哲学家，就在于他必须构建一个他心中的世界。然而试图给出完整世界的哲学家也并不多。柏拉图和波普尔就是典型代表。柏拉图的完整世界是由三个世界构成的。它们是具体世界、理念世界和艺术世界。理念世界是第一性的，具体世界是理念世界的摹本，而艺术世界或者说精神世界又是具体世界的摹本。比如，理念世界的电脑是完美的，而具体世界制造的电脑是依据理念世界而制作的，而艺术世界，如画家画的电脑又是基于具体世界画的。柏拉图的三个世界，构建了一个基于理念世界为第一性的世界观，他的这种理念世界又是先天地存在人的认识能力中，但需要被教育唤醒。波普尔的完整的世界也是由三个世界构成：物理世界、精神世界和客观知识世界。物理世界指的是客观世界的一切物质客体及其各种现象，如物质、能量、一切无机物质和一切生物有机体，包括人体及其大脑。因此，物理世界又包括了两个世界：无机界世界和有机界世界。精神世界指的是一切古今中外的主观精神活动。波普认为主观精神是实在的，因为它对物理世界，尤其是对人和动物的躯体能起反馈作用，即它直接支配着人和动物的物质躯体并通过其活动表现出来。精神世界也划分为感性世界和理性世界。客观知识世界是人类精神产物的世界。如思维观念、语言、文字、艺术、神话、科学问题、理论猜测和论据等一切抽象的精神产物以及一切具体的精神产物，如工具设备、图书、房屋建筑、计算机、飞机和轮船等等。马哲世界是统一于物质的世界观，在物质世界中，我们还可以看到意识世界和实践世界另外两种世界，这是我们比较熟悉的。因此，不妨将柏拉图、波普尔和马哲的三个世界对比一下：（如表1)