《表1 亚里士多德和柏拉图在学前教育思想上的异同》

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《高校中职升本学生翻转课堂实践的经验和反思——以梧州学院为例》

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在教学实践中，笔者发现学生提升幅度最大的是思维能力，主要表现在提高了知识的归纳总结能力和独立思考的能力。案例一：表1为学生Z在翻转课堂上讲解《古代西方的学前教育》所归纳总结的PPT内容，通过这个案例笔者相信翻转课堂对学生知识的归纳总结能力得到了切实提高。