《表3 研究方法分布情况：近二十年来我国教师队伍建设研究的现状及其展望——基于CSSCI来源期刊的文献计量分析》

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《近二十年来我国教师队伍建设研究的现状及其展望——基于CSSCI来源期刊的文献计量分析》

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注：文中数据采用四舍五入法

对研究方法进行逐个编码分析，有利于清楚地发现研究方法上所表现出的偏向与不足。综合多位学者研究方法的分类，将研究方法分为思辨研究法、量化研究法、质性研究法、混合研究法四大类[4]。将其再进行细分，思辨研究分为理论思辨、文献研究、历史研究、经验总结，量化研究分为统计调查、实验（准实验）、计量文献，质性研究分为个案研究、行动研究、叙事研究[5]。具体数据见表3。