《怎样培养创造型儿童》求取 ⇩

目录1

序言1

引言3

怎样使用这本书14

第一部分　无意想象阶段（2——4岁）17

活动22

1．玩小人22

目的：认识无意想象者的摸仿能力24

2．做泥人24

目的：观察无意想象者不适意时的行动26

3．扮演警察和强盗26

目的：观察无意想象者对真理与公正的判断28

4．跳绳28

目的：观察和促进儿童语言的发展29

5．玩游击仗29

6．电视——想象中的机器31

目的：了解孩子对爱与事物特性的认识能力31

目的：适应想象者成功的需要34

7．学剪漫画34

目的：通过一些滑稽连环画，让孩子学习如何观察社会8．玩恃强欺弱的游戏36

目的：了解儿童从想象中克服困难的能力38

9．玩具与创造性的游戏38

目的：认识利用各种电视剧的潜在创造力40

10．画画40

11．音乐和幻想43

目的：认识孩子创造能力的发展43

目的：认识音乐如何影响无意想象者的情绪发展44

12．演好小丑44

目的：用木偶去启发无意想象者的想象46

13．描画46

目的：了解无意现象者画画的发展情况48

14．玩积木48

目的：开发孩子的智力49

15．玩水49

16．玩哑语51

目的：启发无意想象者的创造力51

目的：让孩子创造性地使用哑语52

17．乘车的烦恼52

目的：用想象集中无意想象者的杂乱思想54

18．陶冶性情54

目的：控制发脾气57

19．帕诺可与普赫的寓言57

20．玩怪物58

目的：了解神话对人们的正义感的影响58

目的：训练幼儿对付一些使人恐惧的事情61

21．想象中的朋友61

目的：让孩子积极地去找想象中的朋友62

22．寻找东西62

目的：让孩子认识无意想象者的思想特征65

第二部分　有意想象阶段（3——5岁）65

活动69

1．腹泻·白喉和休斯医生69

2．音响的效果70

目的：用智力与想象力来培养儿童使用韵文的能力70

3．早餐的战争71

目的：促进富有想象力的语言71

目的：让孩子学会通过语言支配行动72

4．饶舌者——喋喋不休的人72

目的：使孩子的语言流畅74

5．命令74

目的：让孩子学会发出和贮存信想75

6．告密者75

7．为什么鸭子穿橡皮套鞋77

目的：发掘创造性的中心77

目的：让孩子学会评价“为什么”之类的问题80

8．最长久的生活方法80

目的：让孩子知道如何回答问题82

9．争论82

目的：使孩子除去中心论84

10．纂改过的消息84

11．恶作剧85

目的：论述自我中心的谈话85

目的：激发孩子的创造性联想87

12．说谎87

目的：促使孩子对现实和创造进行调查研究88

13．颜色88

目的：认识孩子情绪对推理的影响89

14．地震是最可怕的89

目的：促进孩子们的语言规范化91

15．麻雀气球91

目的：激发孩子们的联想93

16．杜撰新词93

目的：激发孩子们创造新词汇的能力94

17．学习认字94

目的：了解孩子们怎样认字95

18．胃里有牙齿吗？95

目的：促进孩子们的早期逻辑思维96

19．神话故事96

20．玩弄诈术的大王98

目的：促使孩子们形成可能性与偶然性的概念98

目的：训练有创造力的孩子101

第三部分　发明者的智力萌芽阶段（4——6岁）101

活动105

1．圣诞老人的恐慌105

目的：让孩子了解虚构的形象108

2．一致性108

3．分类109

目的：帮助孩子了解一对一的关系109

目的：了解小发明者在分类上的才能110

4．满载动物的船110

目的：了解孩子对长度的概念111

5．不知名的物体111

目的：了解孩子在不同阶段对语言的理解113

6．守恒定律113

目的：了解孩子对容积的概念114

7．五个小比尔114

8．外祖父的超速行驶计划115

目的：让孩子理解顺序排列115

9．腾云116

目的：了解孩子对速度的概念认识116

目的：让孩子初步认识物理学中的因果关系117

10．以鼾声取胜117

目的：了解孩子对虚无主义的理解水平120

11．发现才能120

目的：分析一个重要的逻辑发展121

12．餐无美味121

13．“我是无意的”122

目的：了解孩子的正义观念122

目的：了解孩子的道德观念124

14．冒失鬼和乳臭小儿124

目的：了解孩子所表现的自我形象126

15．聪明的诡计126

目的：认识小发明者的计谋与辨解128

16．在我胸前画十字架128

17．怀孕130

目的：用口头的契约或誓言安定疑虑的心情130

目的：了解孩子对性别的理解133

18．善意的行为133

目的，了解孩子的报思思想134

19．弟弟的保护人134

目的：认识兄弟姐妹间竞争的反应137

20．从不说“决不”137

目的：了解孩子如何理解创造者对死亡的见解138

21．幼儿的爱138

目的：了解幼儿恐惧的心理141

第四部分　发展创造力的条件141

1．地点143

2．时间147

3．玩具的所有权149

4．教师的作用150

5．结论153