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第一部分 绪论1

为姜琦的《教育哲学》作的序言（节录） 邱椿1

目录1

教育哲学是怎样一门科学 张文郁6

教育哲学 陈友松译12

关于教育哲学的一般看法 〔美〕法兰肯纳28

第二部分 教育本质论35

关于教育本质讨论的综述 杨彬等35

作为上层建筑的教育的特点 石佩臣55

“三个面向”和现代教育的本质 成有信66

关于人的若干理论问题 黄坍森82

第三部分 人性论与教育82

中国哲学史上关于人性问题探讨的初步概括 傅云龙104

关于教育与人的发展学说的历史考察 王佩雄118

第四部分 教育价值论127

改革与价值观 李连科127

论主体对客体关系的层次性 李景源133

马克思主义论事实的认识和价值的认识及其联系杜汝楫145

第五部分 教育目的论164

全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论陈桂生164

马克思在《资本论》中对人的全面发展的质的规定 孙喜亭179

学科综合化和通才教育 夏禹龙等191

什么是“现代化的人”？ 杨弃之205

第六部分 知识论与教学213

《知识论与教育》的“导论”部分 吴俊升213

经验思维与理论思维 郭占基216

教学过程与科学研究过程 胡克英224

非智力心理因素对学生学业成就的普遍影响 丛立新229

第七部分 道德论与教育237

《道德论与教育》的“导论”部分 吴俊升237

马克思主义关于道德问题的论述 黄济240

试论现代科学技术对伦理道德的直接影响 顾春明255

美国品德心理研究的主要派别 章志光265

关于道德教育的原则和方法 王炳照285

第八部分 美学与美育299

我国当代美学讨论综述 张中秋299

美育史及美育的作用初探 王旭晓320

论科学美 周义澄333

第九部分 教育哲学与教育科学研究345

神学化·人本学化·心理学化 张法琨345

试论我国教育学的发展 雷尧珠361

第十部分 西方现代教育哲学流派380

明日教育的结构基础 让·皮亚杰380

“西方马克思主义教育理论”述评 陈列391

参考书目405