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第一章教育与社会1

第一节 教育是一种社会现象1

第二节 教育系统与社会系统8

第三节 教育的社会功能19

第四节 教育问题与社会问题27

第五节 教育与其他社会系统的协调发展29

第二章市场经济体制的建立和发展与教育改革33

第一节 关于社会主义市场经济体制的思考34

第二节 市场经济体制的建立对教育的影响和作用40

第三节 对市场经济所起的影响和作用的认识55

第三章政治与教育体制65

第一节 阶级关系对教育体制的制约和影响65

第二节 国家形式对教育体制的制约和影响67

第三节 政党机制对教育体制的制约和影响74

第四节 教育行政体制改革中的集权与分权77

第四章中国的教育机会均等83

第一节 教育机会均等的历史演进与理论探索83

第二节 我国的教育机会均等问题89

第三节 关于对策的思考110

第五章中国的教育体制改革118

第一节 教育体制改革的社会动因119

第二节 教育体制改革酝酿时期的主要观点122

第三节 教育体制改革的主要标志及其理论基础127

第四节 对深化教育体制改革的探索133

第五节 建立与社会主义市场经济体制相适应的教育新体制149

第六章中国的教育目标与社会需要157

第一节 一个由来已久的问题157

第二节 教育脱离社会需要的表现和特征159

第三节 高等教育的两种模式166

第四节 模式转换的实质——权利的转移171

第五节 模式转换的机制与过程173

第七章中国农业人口的转化与教育179

第一节 农业人口转化的必要性179

第二节 农业人口的转化对教育的需求186

第三节 农业人口的转化与农村教育的变革199

第八章中国人口对教育的影响207

第一节 人口数量与教育208

第二节 人口质量与教育214

第三节 人口结构与教育217

第四节 人口分布与教育221

第五节 小结226

第九章教师职业与教师社会地位229

第一节 教师职业的性质与特点229

第二节 我国教师社会地位分析239

第三节 改善教师社会地位的途径259

第十章青年学生的职业定向与教育264

第一节 职业定向概述265

第二节 我国青年学生的职业定向276

第三节 加强学校的职业定向工作293

第十一章青少年犯罪与教育299

第一节 青少年犯罪的特性300

第二节 青少年犯罪与教育的关系306

第三节 青少年犯罪早期预防与教育315

第四节 青少年罪犯的教育矫治321

第十二章独生子女教育问题334

第一节 独生子女教育问题的产生与特点335

第二节 独生子女教育问题的原因分析344

第三节 独生子女教育问题的社会化延伸353

第四节 独生子女教育问题的对策357

第十三章教育价值观和教育评价364

第一节 教育价值观367

第二节 我国教育评价研究的现状分析378

第三节 对进一步发展我国教育评价研究的思考390