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绪论1

第一节小学自然教育学的研究对象和任务1

一、小学自然教育学的研究对象1

二、小学自然教育学的研究任务2

三、小学自然教育学的科学属性和特点3

第二节小学自然教育学与相关学科的关系5

一、小学自然教育学与教育学的关系5

二、小学自然教育学与心理学及教育心理学的关系6

三、小学自然教育学与小学自然教学法的关系6

四、小学自然教育学与自然科学的关系7

第三节小学自然教育学的研究方法8

一、选择研究课题8

二、制订研究计划9

三、进行研究9

四、撰写论文11

第一章小学科学教育的发展13

第一节世界小学科学教育的发展与改革动向13

一、世界小学科学教育的发展概况13

二、世界小学科学教育的改革动向17

第二节 中国小学科学教育的发展与改革22

一、中国小学科学教育的发展概况22

二、中国小学科学教育的改革27

第二章小学自然课程和教学内容31

第一节小学自然课程的地位与性质31

一、小学自然课程的地位31

二、小学自然课程的性质33

第二节小学自然课程设置的纵横比较36

一、小学自然课程设置的纵向比较36

二、小学自然课程设置的横向比较39

第三节小学自然的教学内容41

一、小学自然教学大纲和教材41

二、小学自然教学内容的选择44

三、小学自然教学内容的编排47

第三章小学自然教育的基本任务53

第一节小学自然的知识教育53

一、小学阶段科学知识的特性及其教育功能53

二、小学自然的知识类型55

三、小学自然知识的教学58

第二节小学自然教学中的能力培养64

一、能力及其分类64

二、学科学用科学能力培养的基本要求65

三、学科学用科学能力的培养71

第三节小学自然的思想品德教育82

一、小学自然思想品德教育的主要内容82

二、小学自然思想品德教育的原则与途径84

第四章小学自然学习心理90

第一节小学自然学习动机90

一、小学自然学习动机及其功能90

二、小学自然课堂学习的主要动机91

三、小学自然学习动机的培养和激发93

第二节小学自然学习兴趣99

一、小学自然学习兴趣概述99

二、小学自然学习兴趣的发展水平100

三、小学自然学习兴趣的培养101

第三节小学自然学习迁移105

一、小学自然学习迁移及其基本类型105

二、影响小学自然学习迁移的因素107

三、促进小学自然学习迁移的方法109

第五章小学自然教学原则113

第一节小学自然教学原则及其确定依据113

一、小学自然教学原则的概念和作用113

二、小学自然教学原则的确定依据114

第二节小学自然教学原则的贯彻118

一、全面体现教学目标原则及其贯彻118

二、通俗性原则及其贯彻119

三、趣味性原则及其贯彻121

四、直感性原则及其贯彻122

五、启发式原则及其贯彻123

六、教学方法灵活性原则及其贯彻125

七、密切联系当地自然实际原则及其贯彻126

八、课内外相结合原则及其贯彻127

第六章小学自然教学方法130

第一节小学自然教学方法的基本类型及其方法论基础130

一、小学自然教学方法及其重要性130

二、小学自然常用教学方法的基本类型132

三、小学自然教学方法的方法论基础135

第二节小学自然常用教学方法的实施139

一、讲授法139

二、谈话法141

三、讨论法142

四、演示法143

五、观察法144

六、实验法146

七、参观法148

八、逻辑方法149

九、练习方法152

十、复习方法154

第三节小学自然教学方法的变革156

一、小学自然教学方法变革的必要性156

二、现代教学方法的时代特色158

三、国内外新的教学方法简介159

四、小学自然教学方法的相应变革166

第七章小学自然课堂教学169

第一节小学自然教学过程169

一、小学自然教学过程的本质169

二、小学自然教学过程的阶段性和连续性175

三、小学自然教学教育过程的最优化179

第二节小学自然课的类型和结构182

一、课型及其重要意义182

二、小学自然课的类型和结构183

三、综合课的结构及其实施186

四、小学自然课型的选择188

第三节小学自然教师的备课189

一、备课及其重要意义189

二、备课的程序和方法190

附录 小学自然课教案208

第四节小学自然教师的上课212

一、一堂好课的基本要求212

二、课的进行216

三、课后分析220

第八章小学自然课外活动224

第一节小学自然课外活动的特点、任务和教育意义224

一、小学自然课外活动及其特点224

二、小学自然课外活动的任务225

三、小学自然课外活动的教育意义226

第二节小学自然课外活动的形式和内容227

一、小学自然课外活动的组织形式227

二、小学自然课外活动的内容228

第三节小学自然课外活动的原则与指导233

一、小学自然课外活动的基本原则234

二、小学自然课外活动的指导方法234

第九章小学自然单元教学241

第一节单元的划分241

一、单元的构成241

二、单元划分的依据242

三、单元教材的年段配置243

第二节“生物”与“人体”单元教学244

一、“生物”单元教学244

二、“人体”单元教学248

第三节“力、机械”、“声、光、热”与“电、磁”单元教学251

一、“力、机械”单元教学251

二、“声、光、热”单元教学255

三、“电、磁”单元教学256

第四节“水、空气”、“地球”和“宇宙”单元教学259

一、“水、空气”单元教学259

二、“地球”单元教学263

三、“宇宙”单元教学266

第十章小学自然教学评价272

第一节小学自然教学质量评价272

一、小学自然教学质量评价的目的和作用272

二、小学自然教学质量评价的基本指标273

三、小学自然教学质量的分析与评价275

第二节小学自然学习质量评价281

一、小学自然学习质量评价的功能281

二、小学自然学习质量评价的类型282

三、小学自然学习质量评价的目标与要求286

四、小学自然学习质量评价的方法290

第十一章小学自然教师的素养296

第一节小学自然教师的思想道德素养296

一、坚定的科学教育事业心296

二、具有科学的自然观298

三、具有正确的科学教育观298

第二节小学自然教师的知识素养300

一、扎实的自然科学知识300

二、广博的相关学科知识301

三、必要的教育学科知识302

第三节小学自然教师的智力品质与教学能力304

一、小学自然教师的智力品质305

二、小学自然教师的教学能力305

主要参考文献311