《基层政治教育漫谈》求取 ⇩

“千讲不如一奖”行不通——谈基层政治教育的重要作用1

从“法律常识考95分的罪犯”中吸取教训——谈基层政治教育中道德情感的培养12

值得倡导的“润物细无声”——谈无意识教育法的运用19

“南无阿弥陀佛”的启示——谈基层政治教育的通俗化27

由“三大纪律八项注意”想到的——谈重视行为规范教育35

学一点李燕杰演讲的技巧——谈上政治课的艺术42

既要注“抗菌素”更要打“葡萄糖”——谈坚持正面教育为主的原则53

多唱“正气歌”，少哼“摇篮曲”——谈基层政治教育的原则性62

“计划赶不上变化”的缘由与对策——谈正确看待部队政治教育内容的多变性68

谨防“按下葫芦浮起瓢”——谈防止基层政治教育中的片面性74

从孔子的“因材施教”说起——谈普遍教育与个别教育的结合83

析“辛辛苦苦讲半天，顶不住上街转一圈”——谈优化基层政治教育环境90

少一点“我打你通”、“我压你服”——谈防止和消除政治教育中的逆反心理98

反“和平演变”要打进攻仗——谈坚定社会主义信念教育106

从“南京路上好八连”的“三件宝”说起——谈传统教育要注入时代精神117

部队政治教育要多一点“兵味”——谈军人道德教育125

“篱笆扎得紧，野狗钻不进”——谈新形势下的反渗透、反腐蚀教育135

走出“闭营自教”的狭小天地——谈部队教育与社会、家庭教育的结合142

访富问甜“负效应”的思索——谈走出去、请进来的组织引导149

“军人得与失讨论”的成功之道——谈群众自我教育方法在新时期的运用157

面对“武侠小说热”， “纪实文学热”——谈基层读书活动的组织指导165

“学会一首歌，胜上一堂课”——谈革命歌曲在政治教育中的作用172

谨防“台上他讲，台下讲他”——谈教育者自身形象对教育效果的影响177

失去“一桶水”的优势之后——谈基层政治干部素质的提高185

打破“推磨转圈——三句半”的困境——谈班排讨论的组织引导193

改变“一张考卷分高低”的做法——谈基层政治教育效果的综合考评197