《审美活动与性格塑造》求取 ⇩

第一章 关于性格塑造的一般理论1

第一节 性格的可塑性2

雕塑的性格和性格的雕塑2

——“江山易改，本性难移”析2

——性格塑造的时机2

——年龄与性格的可塑程度2

——环境与性格的可塑程度2

——性格的稳定性和特殊性15

——“人是多么了不起的一件作品”15

——性格的整体结构15

“缺乏性格”析15

第二节 良好性格的结构15

第三节 塑造良好性格的意义与途径25

“终身之计，莫如树40

第二章 形式美与气质色彩40

第一节 形式美的独立审美价值41

具体的形式美41

——抽象的形式美41

——形式美的张力样式41

——审美感受力的直觉性49

——与大脑力场同构的情感生活49

——大脑生理电力场的运动49

——为了感应形式内蕴的张力49

审美感受力的敏锐性、朦胧性49

第二节 审美感受力49

第三节 形式美与气质的同构对应59

心理结构的“魔方”59

——情感的动力性59

——气质的动力性59

——情感与气质的“同构”59

——创作过程中形式媒介与气质的“同构”59

——青少年：气质修饰的关键期71

——人之初：气质塑造的最佳期71

——气质类型的评价71

气质是可以“训练”的71

第四节 阴柔美和阳刚美对气质的陶冶71

第三章 内容美与态度体系和行为方式84

第一节 审美对象的构架85

美的世界85

——“美是形式”85

——“美是生活”85

——美是性格85

——美是情感85

——“美是一种善”85

——审美对象的结构框架85

——相似性对应中性格的美化99

——内容美与经验结构的相似性对应99

——强化效应与移化效应99

审美陶冶的内因99

第二节 审美经验力99

——审美经验力剖析99

第三节 审美模仿与行为方式的塑造111

一般模仿与审美模仿111

——审美内模仿111

——审美外模仿111

——行为模仿与态度体系的关系111

——领悟必须“按迹循踪”123

——领悟引起态度体系的变化123

——领悟与主体意向系列的关系123

领悟是“引爆”封闭系统的关键123

第四节 审美领悟与态度体系的塑造123

第五节 优美和崇高的审美陶冶效应134

在美的陶冶中探索人生的价值134

——生活中，有号角，也有柳梢134

——优美与性格134

——崇高与性格134

第四章 审美活动的情感性与性格143

第一节 心理状态与性格塑造144

心理状态：激情、心境144

——情感体验和心理状态144

——心理状态的重复与性格特征的稳固化144

——驱动力和遏止力的矛盾运动154

推动力量154

——审美理想和情感154

——正激励和反激励154

情感推动力量的类型154

第二节 审美情感的推动力量与性格塑造154

——情感推动力量和实践154

第三节 审美情感判断模式对性格特质的规范169

主体意向系列与美感过程的关系169

——情感判断模式的检验169

——情感态度和性格塑造的定向169

——情感判断模式的形成169

第五章 在审美活动中追求动态平衡的性格180

第一节 性格塑造是强化和移化的统一181

稳态强化：对象适应主体181

——动态移化：主体顺应于对象181

——追求动态平衡的性格181

——意识调节和无意识调节195

第二节 审美调节与性格的动态平衡195

反馈和调节195

第三节 在审美诱导中强化和移化性格203

“认识你自己”203

——选择适当的审美对象203

——找到通往心灵深处的道路203

——掌握审美诱导的时间节奏203

——进入审美暗示环境203

第四节 审美创造力214

人啊，创造吧！214

——主体和对象的信息双向流导214

——双向流导中的审美创造力214

——在创造对象的同时创造新的自我214