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第一讲 高等教育学的研究对象和任务1

一、高等教育理论研究的必要性1

目录1

二、高等教育的基本特点10

三、高等教育学的基本体系和内容22

四、高等教育研究方法中的若干问题26

第二讲 教育的基本规律及其对高等学校教育的作用31

一、教育基本规律与教育方针、教育目的、培养目标的关系31

二、教育的外部规律34

三、教育内部基本规律44

一、教学过程的规律与教学任务51

第三讲 高等学校教学过程51

二、教学过程的特殊性52

三、高等学校教学过程的特点60

第四讲 高等学校教学原则（上）64

一、科学性与思想性相结合的原则66

二、知识积累与智能发展相结合的原则74

三、在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则82

四、理论联系实际的原则88

第五讲 高等学校教学原则（下）92

五、专业性与综合性相结合的原则92

六、教学与科学研究相结合的原则95

七、循序渐进的原则101

八、“少而精”原则105

九、量力性原则108

十、在班级教学中因材施教的原则109

第六讲 高等学校专业培养目标和教学计划113

一、高等学校专业培养目标113

二、高等学校专业教学计划118

三、学分制教学计划137

第七讲课堂讲授146

一、课堂讲授在高等学校教学方法体系中的地位与作用146

二、课堂讲授的基本要求149

三、课堂讲授的若干方法问题151

四、备课160

五、课堂讲授的改革164

第八讲高等学校德育过程与原则168

一、高等学校德育的基本任务169

二、学生思想政治、道德品质的形成过程170

三、大学生德育过程的特点179

四、德育的若干原则182

附录193

一、高等学校教学原则体系初探193

二、新的技术革命与高等教育对策的指导思想203

三、关于新的技术革命与高等教育对策的若干意见213