《来自“小康后”地区的探索与实践 嘉定、昆山、东莞教育综合改革实验研究成果》求取 ⇩

第一部分实验研究报告“小康后”地区农村教育综合改革的宏观环境、基本内容与前景展望——嘉定、昆山、东莞教育综合改革实验研究报告2

一、全面超小康——嘉定、昆山、东莞教育综合改革的背景分析2

二、适应新需求——嘉定、昆山、东莞教育综合改革的总体目标与指导思想8

三、构建新体系——嘉定、昆山、东莞教育综合改革的主要内容与成效13

四、总结新经验——嘉定、昆山、东莞教育综合改革的基本经验28

五、跃上新台阶——嘉定、昆山、东莞经济、社会、教育发展的前景展望32

第二部分 专题总结与典型经验32

嘉定篇32

观念转变为先导，深化改革促发展——嘉定教育综合改革综述42

高楼万丈平地起——嘉定基础教育改革综述53

牵住教育结构调整中的“牛鼻子”——嘉定发展职业教育的构想与实践65

努力完善终身教育体系中的“终端环节”——嘉定构建并完善成人教育网络的探索72

让教育扎根于肥沃的土壤——嘉定开展乡镇社区教育的探索81

明确起点，形成机制，落实载体，凝成合力——嘉定全面实施经科教文结合的基本思路90

教师乃教育之本——嘉定区加强师资队伍建设的概述100

青藤架下结硕果——“葡萄栽培、加工、销售一条龙基地”的组建及启示110

汽车城里文明村—安亭塔庙“文化建设实验村”个案研究117

一所多功能的成人学校——嘉定区成人教育中心办学模式剖析125

车轮滚滚创新道——马陆驾校的办学实践及启示133

广阔天地，雏鹰展翅——记嘉定的几所“特殊学校”139

昆山篇139

探求昆山教育之路，推进社会全面进步——昆山市教育综合改革回顾149

夯实基础，面向未来——昆山市高速度、高标准、高要求，提前八年全面实施九年义务教育162

抓住机遇，优化结构，面向“三业”，服务“三外”——昆山市大力发展职业教育的认识与实践169

为乡镇经济快速健康发展提供重要智力支柱——昆山市陆家镇教育综合改革初探176

振兴教育的希望在教师——昆山市采取扎实措施，加速师资队伍建设183

数量做减法，质量做加法——昆山市抓好学校布局调整，全面提高办学效益189

春风又绿江南岸——昆山市周庄镇实施“以桑代坯”燎原计划，推动农村经济全面发展194

打破大锅饭，建立新机制，创造高效益——昆山市陆家中学积极探索“五制”改革之路199

把考试权放下去，让小学教育活起来——昆山市改革小学考试及评价制度的实践与思考204

两个“开发”，一条新路——昆山市蓬朗中心小学教育改革透视209

“小昆班”演进中南海——昆山市玉山镇第一中心小学实行教育转轨的尝试215

点燃“星火”，播种未来——昆山市城北中心小学开展科技教育的实践221

东莞篇221

“富促教，教促富”，向教育现代化迈进——东莞农村教育综合改革综述227

搞好农（经）科教结合，推动当地经济发展——东莞实施燎原计划综述241

抓住机遇，发展成人教育——东莞成人教育概述246

大力发展职业教育，为当地经济建设培养技术管理人才——东莞发展职业教育的构思与实践259

桥头腾飞的翅膀——桥头镇教育综合改革巡礼263

为经济发展大办教育，办大教育——长安镇教育综合改革的实践与探索273

改造白濠水，发展厚街鱼——农科教实验点的启示281

创造“西伯利亚”的辉煌——清溪镇教育综合改革纪实284

全面创设教育氛围，促进学生健康成长——莞城第一小学加强爱国主义教育的探索293

一所受欢迎的职业中学——附城职业中学办学模式剖析300

依靠科技教育，发展农业企业——虎门大型农业企业“培训科研—生产—销售一条龙”结合点的启示306

第三部分实验县（市、区）概况上海市嘉定区概况314

江苏省昆山市概况319

广东省东莞市概况327

后记338