《小学生心理学》

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序言1

第一章 绪论1

第一节 什么是人的心理2

第二节 小学生心理发展的概况5

第三节 小学生心理学的研究方法10

第二章 儿童心理发展的基本规律13

第一节 遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用13

第二节 儿童心理发展的动力18

第三节 教育和发展的辩证关系20

第四节 儿童心理发展的年龄阶段性23

第三章 小学生感觉和知觉的发展28

第一节 小学生感觉的发展29

第二节 小学生知觉的发展32

第三节 观察力的发展和培养37

第四章 小学生注意的发展43

第一节 小学生注意发展的一般特点44

第二节 小学生注意特征的发展46

第三节 小学生注意的培养50

第五章 小学生记忆的发展53

第一节 小学生记忆发展的一般特点54

第二节 小学生记忆的培养58

第六章 小学生思维的发展64

第一节 小学生思维发展的一般特点65

第二节 小学生概念的发展68

第三节 小学生理解的发展72

第四节 小学生运算思维能力的发展74

第五节 小学生思维品质的发展77

第七章 小学生言语的发展81

第一节 小学生口头言语的发展83

第二节 小学生书面言语的发展85

第三节 小学生内部言语的发展96

第八章 小学生想象与创造思维的发展98

第一节 小学生想象的特点100

第二节 小学生的幻想与理想102

第三节 小学生的创造思维106

第九章 小学生情感的发展109

第一节 小学生情感发展的一般特点110

第二节 小学生各种高级情感的发展和培养116

第十章 小学生意志的发展120

第一节 小学生意志的一般特点121

第二节 小学生行为动机的发展124

第三节 小学生意志品质的发展和培养127

第十一章 小学生能力与智力的发展与培养132

第一节 能力与智力的一般概念132

第二节 小学生能力发展的一般特点140

第三节 小学生能力的培养145

第十二章 小学生性格的特点与培养148

第一节 小学生性格结构的发展149

第二节 小学生性格发展的趋势154

第三节 性格的培养157

第四节 独生子女的性格特征159

第十三章 小学生品德的发展与培养162

第一节 小学生品德发展的一般特点164

第二节 防止小学生不良品德的产生169

第三节 纪律教育与小学生心理的个体差异173

第十四章 一年级学生的心理特点与教育176

第一节 入学前的准备176

第二节 新生入学智力鉴定180

第三节 一年级的常规训练183

第四节 一年级学生的学习189

第十五章 小学教师的心理品质194

第一节 教师的情感195

第二节 教师的意志198

第三节 教师的能力200

第四节 教师的威信206

后记209