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四年级小学生心理1

第一章 四年级小学生的一天1

一、一天的行动1

二、我的一天10

三、游戏和干活12

第二章 四年级小学生的未来理想16

一、未来理想的调查16

二、作文中的未来形象22

三、希望有一个广阔的梦想27

第三章 尊敬的人，喜欢的人29

一、尊敬的人29

二、喜欢的人34

三、作文中的父母形象38

第四章 “团伙年龄”40

一、“团伙年龄”的分析40

二、朋友的数目41

三、交朋友的条件42

四、朋友的年级和学校44

五、作文中看到的“好朋友”48

六、四年级小学生的交友关系50

第五章 学科和儿童52

一、对学科的好恶52

二、各学科的好恶所在58

三、从儿童的作文看到的61

四、对不喜欢的学科怎样指导63

第六章 男老师和女老师65

一、教师因素65

二、教师的形象65

三、作文中的教师形象72

第七章 四年级小学生的读书生活75

一、对读书的好恶75

二、想重读一遍的书77

三、读书花费的时间79

四、一个月的读书量和购书量80

五、为了读书指导82

第八章 四年级小学生和私塾84

一、关于进私塾情况的调查84

二、作文中反映的私塾生活90

三、四年级小学生和私塾93

第九章 对四年级小学生的教育体验95

一、教师的《四年级小学生论》(Ⅰ)95

二、教师的《四年级小学生论》(Ⅱ)99

三、四年级小学生的“三态”101

第十四章 年级小学生的特点108

五年级小学生心理117

第一章 五年级小学生的心理和生理117

一、对五年级学生的认识117

二、身体的发育成长121

三、智力的发展124

一、学习成绩和学力127

第二章 智力和学习127

二、智力的发展135

三、怎样指导学习146

第三章 五年级学生的学校生活151

一、学校生活的变化151

二、通知书157

三、学校和私塾161

第四章 孩子的游戏、连环画和电视170

一、孩子的发育成长需要游戏170

二、父母心目中的“游戏”172

三、孩子们对游戏的需求176

四、孩子的游戏和指导184

五、孩子和连环画189

六、孩子和电视192

第五章 个性的萌芽194

一、喜欢读书的孩子和不喜欢读书的孩子194

二、自我意识的觉醒198

三、孩子的道德意识203

四、孩子的向往209

第六章 男孩子和女孩子215

一、走向青春期的前兆215

二、性意识的发展223

三、如何进行性教育231

第七章 父母和子女的关系240

一、在孩子心目中的父亲和母亲240

二、父母的应有态度247

第一章 六年级小学生的特征251

一、最高年级生的自觉251

六年级小学生心理251

二、身心的发育258

第二章 成长发展着的思考力265

一、智力和独立学习265

二、爱学习的孩子和不爱学习的孩子271

三、有用的学力和育人284

第三章 朋友关系和游戏290

一、学校生活和朋友290

二、在家里的游戏305

一、六年级小学生的价值意识的萌芽310

第四章 对事物的看法和想法310

二、环境和价值意识的关系314

第五章 爱情的萌芽和对性的关心333

一、异性意识的发展333

二、对性知识的关心和烦恼343

三、六年级的性教育353

第六章 六年级小学生的烦恼和不安360

一、烦恼的“现代儿童”360

二、问题行为和对需求不遂的耐受力370

第七章 升初中的准备378

一、青年期的前奏378

二、反抗期的心理382