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第一章 科技英语与科技英语教学1

第一节 现代英语的功能变体与科技语域1

一、语言的两种变异现象1

二、现代英语的功能变体4

三、英语的科技语域7

第二节 科技英语概念的性质9

一、科技英语是一个教学概念9

二、科技英语是一个语言技能概念10

三、科技英语是一个语言学概念11

四、关于“专门语言”的讨论12

第三节科技英语与科技英语教学14

一、语言共核与相对中心作用14

二、限制与项目选择16

第一节 科技英语词汇的构成18

第二章 科技词汇系统及其教学意义18

一、技术词19

二、半技术词20

三、非技术词22

第二节 科技英语构词法23

一、派生法23

二、复合法24

三、转化法27

四、缩略法27

五、借词和转用29

第三节 科技英语词汇的语义特征30

一、科技英语词汇的语义特征30

二、科技英语词汇中的语义同义场31

三、科技英语词汇的词义演变33

第四节科技英语词汇研究的教学意义34

二、词汇项选择35

一、词汇教学的意义与地位35

三、词汇习得37

第五节 计算机辅助科技英语词汇研究39

第三章 英语科技语域的语法标记42

第一节 科技英语语法的含义42

一、科技英语语法是教学语法42

二、主观直觉成分与个人“心理距离”43

三、科技英语语法与语法能力44

第二节科技英语语法的相关特征46

一、科技英语语法与修辞46

二、科技英语语法与逻辑预设47

三、科技英语语法与词汇48

四、科技英语语法与功能意念49

第三节 名词复合体51

一、定义与性质51

二、编码与解码52

三、作用与功能53

第四节 动词时态的非时性因素55

一、特指和泛指因素55

二、主观态度因素56

三、修辞功能因素57

第五节 -ally副词的功能和语义59

一、概说59

二、功能59

三、语义59

第四章 科技英语文体分析61

第一节 文体与文体研究62

一、文体的定义62

二、文体特征的分析平面63

三、文体学67

一、端庄典雅68

第二节 科技英语文体的总体格调与气氛68

二、严谨简练70

第三节 科技英语的句子特征73

一、句长73

二、若干句法现象75

三、句子的韵律特征79

第五章 科技英语的语段修辞82

第一节 话语修辞学及其研究对象82

一、话语的定义82

二、现代修辞学的新领域84

第二节 超句体语言分析85

一、语段及其分析86

二、话语及其分析91

一、段落的定义及类别95

第三节 科技英语的语段持征95

二、话段中的话语修辞过程99

第四节话段与交际性语言教学102

第六章 科技英语的功能与概念104

第一节 语言交际与功能意念104

一、语言交际的要素104

二、功能意念的分类104

第二节 科技英语中的功能与意念110

一、科技英语中的常见功能类别及其表达手段110

二、科技英语词汇与特定意念115

第三节 功能意念及其在科技英语教学中的应用117

一、功能意念法的基本原则117

二、功能意念法的实践意义118

第七章 科技英语教学的性质122

第一节科技英语教学的目的122

一、专门目的的英语教学的类型122

二、科技英语教学：“主题”还是“活动？”124

第二节 科技英语教学的特点127

一、沃尔夫假说的争议127

二、科技话语的普遍性129

三、对科技英语的再认识131

四、信息变换与L1的作用132

第三节 科技英语教学的技能目标136

一、语言运用的心理过程137

二、语言运用的过程与语言学习140

三、外语学习中的语言运用差错141

四、学习技能的概念及其在科技英语教学中的意义143

第八章科技英语教学的基本理论与教学体系150

第一节 科技英语教学的基本理论150

一、交际性语言教学的基本思想150

二、科技英语教学的交际性156

第二节 科技英语教学的体系分析159

一、教学指导思想160

二、教学大纲161

三、教程与教材162

第九章 科技英语教学的历史与发展164

第一节 科技英语教学的历史与影响164

一、科技英语教学的历史背景164

二、科技英语教学的历史影响167

三、科技英语教学的问题与前景展望170

第二节 中国的科技英语教学171

一、中国大学英语教学的性质171

二、中国科技英语教学的十年发展174

三、中国科技英语教学的问题179

四、中国科技英语教学的发展前途182

附录Ⅰ 英语教学术语缩语表184

附录Ⅱ 主要参考文献187

后记191