《农科教结合的理论与实践》求取 ⇩

理论篇3

第一章农科教统筹结合的历史背景与契机3

第一节 从温饱型向小康水平迈进的湖北农业3

第二节 湖北农业发展的主要制约因素9

第三节 湖北农业的优势与潜力14

第二章 农科教统筹结合的理论内涵及特征17

第一节 实行农科教统筹结合的历史必然性17

第二节 农科教统筹结合的理论内涵19

第三节 农科教统筹结合的主要特征及其辩证关系21

第三章 农科教统筹结合的作用和意义25

第一节 农科教统筹结合是提高农业生产力素质，实现农业现代化的根本力源25

第二节 农科教统筹结合是深化农村综合体制改革的重要保证30

第三节 农科教统筹结合是加强农村精神文明建设的重要途径36

第四节 农科教统筹结合是实现“小康”的战略措施40

第四章 农科教统筹结合的指导思想44

第五章 农科教统筹结合的基本内容及实现形式56

第一节 农科教统筹结合的基本内容56

第二节 农科教统筹结合的实现形式70

第六章 农科教统筹结合的突破口和关键83

第一节 乡镇一级是农科教统筹结合的突破口83

第二节 县(市)一级是农科教统筹结合的关键91

第七章 农科教统筹结合中的教育与人才培训96

第一节 教育的方针和办学的指导思想96

第二节 发展农村基础教育的新路子100

第三节 加强农村职业技术教育 培训各类实用骨干人才102

第四节 发展农村成人教育 普及农村实用技术培训110

第八章 农业科学研究和技术推广体系118

第一节 湖北省农业科学研究体系118

第二节 农业科学技术推广体系126

第三节 深化农业科技体制改革放活农业科技人员132

第九章 农科教统筹结合中的投入和管理139

第一节 资金投入在农科教统筹结合中的地位和作用139

第二节 农科教统筹结合中的资金投入机制144

第三节 农科教统筹结合中的投资管理158

第四节 农科教统筹结合中的农资投入与服务167

第十章 农科教统筹结合的政策体系176

第一节 农科教统筹结合的政策原则和理论依据176

第二节 农科教统筹结合的政策取向181

第三节 农科教统筹结合政策的运行机制和保证措施185

实践篇191

以培养科技致富带头人为契机促进农科教统筹结合191

湖北省农科教统筹结合工作情况及政策建议198

开展双学双比活动推进农科教结合214

武汉市开展农科教结合的情况219

我们是如何实施农科教统筹结合的227

荆门市实施农科教统筹结合的思路及作法236

坚持“三农合一” 发展农村经济243

开展农科教统筹结合的作法248

依托科技开发 推进农科教统筹结合254

着力提高劳动者素质 加快农业技术进步步伐260

在农科教统筹上花功夫 按农民的需要办好学校267

精心组织社会大合唱 培养科技致富带头人273

枝江县实施农科教结合的作法280

实行农科教结合 发展城郊型经济286

江陵县资市镇实施农科教结合的作法290

实行农科教统筹 推动农业经济发展295

国外农科教结合的情况和作法300